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少儿英语写作能力水平提升
时间:2018-05-15 13:50:36 点击:

 


 

听、说、读、写是英语学习的四个要素。写作虽然在四个要素中排在最后,但它是少儿英语学习中的一个重要内容,通过英语写作,可以了解学生的英语综合学习水平。然而,英语学习对于很大一部分学生来说是一件头痛的事情,更别提考验综合能力的写作了。

英语写作能力涉及到学生对词汇、语法、逻辑等诸多方面的掌握程度。我们中国以汉语为母语,缺乏学习英语的环境,所以学生在英语写作中存在众多问题。本文将从教学实际出发,对学生英语写作中存在的问题进行分析,并提出相应的解决方法。

一、提高英语写作能力的原则

1、渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序,由易到难,循序渐进。在英语写作的初始阶段,要始终注意培养良好的写作习惯,狠抓基本功训练。在掌握了基本句型并能写出简单句子后,再根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等,这样有利于下一步一篇文章的写作。

2、多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言,可以用回答提问的口头作文,也可以用续写故事;可以改写课文,也可以仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局,也可以写拓展段训练发散思维…从文体上而言,可以写说明文、议论文、记叙文,也可以写书信、便条、通知等实用文体。

3、’结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论,学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识,从而了解别人的思想,再通过说和写来表达自己的思想,让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此,写与听说读紧密结合,进行多元化的能力训练,可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

4、持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事,而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备,要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

二、提高英语写作能力的方法。

1、通过积累词汇量,提高英语写作能力。词汇是说话写作的必需材料,也是制约写作能力提高的瓶颈。记忆单词是一个长期的反复的过程,要长期地坚持下去,才能不断积累大量的词汇,为英语写作打下坚实的基础。

2、通过扩大阅读量,提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这是汉语的一种学习方法,同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法,有利于促进英语写作能力的提高。

3、通过提高听说能力,提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的,提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。

4、灵活运用语法。语法是我们英语作文遣词造句的基础,主谓宾,主系表,各种从句,虚拟语气,大家应该有所了解,如果能够在写作中熟练的运用语法,想必你的作文会出彩许多。

5、提高英语作文分数,利用“结构词”的多样化。

(1) 叙述正反方各自观点或是讲述对某一个问题的看法时,可用First、Second、Third等来表示,这样可以使文章结构清晰,给人一目了然的感觉。

(2) 举例说明时可用for example、for instance、to illustrate 表示。

(3) 进一步阐述观点或说明问题时可用furthermore、in addition、moreover表示。

(4) 突出某一点的重要性时,可用surely、truly、undoubtedly、clearly、indeed、as a matter of fact表达。

(5) 归纳总结时,可以使用therefore、in summary、consequently、in conclusion、in short引出结论。

(6) 分析因果时可用because、due to、so that、as a result来表示主从句之间的逻辑关系。

(7) 表示转折时,可以使用but、however、nevertheless、otherwise等,而on the one hand、on the other hand、on one side of the coin、on the other side of the coin则可用来连接两个相反的事实或观点。

(8)同一词语在一句话、一个段落甚至整篇文章中最好不要重复出现,尽可能用同义词、近义词替换。例如:think可以用reckon、assume、argue、believe、suppose等词来替换。

6、句型的多样化。

(1) 使用一些固定句型,例如:强调句、There be句型等。此外,在保证正确的前提下,尽量多使用一些复合句。

(2) 除了使用比较熟悉的陈述句和疑问句外,还可以使用反问句来加强语气;用感叹句来表示讥讽;用类比来增加句子的份量。

(3) 句型也应富于变化,不要拘泥于主谓宾句型,可以使用过去分词和现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句、虚拟语气、独立主格和非谓语动词等。

7、善用名人名言

名人名言是精炼浓缩的,富有哲理和智慧的句子,经过数百年人们口耳相传到了今天,足以说明它的凝练和它的魅力。如果在文章中能成功使用合适的名人名言,那将会是怎样一番景象,其实不难想象,学会使用名人名言,将会使我们的文章大放异彩。当然了,使用名人名言的前提是我们得记得住一定数量的名言。

一、英语写作中存在的问题

1. 词汇量少,单词拼写错误

很多学生在进行英语写作时感觉困难,主要是因为他们没有积累足够的英语单词、短语和句子,对于同一个汉语所对应的英语表达所知甚少。

2. 语法错误多,出现中式英语

语法错误在英语写作中比较常见,源于学生对其掌握不够牢固。再由于学生写作时受母语影响严重,习惯了用汉语的思维来写英语作文,所以在写作时不注意人称、时态的一致性,经常出现中式英语。3. 缺少过渡词,行文不流畅

很多学生的作文通常是由众多I like ---, I don’t like ---, It’s interesting---, It’s boring--- 等类似的、单一的句子拼凑而成,缺少过渡词,文章不流畅,让作文审阅者倍感疲乏,学生的作文分数也大打折扣。


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